Ale pro ty podmínky musíme nejprve vytvořit předpoklady. A pro vznik těch předpokladů zase podmínky.

Ze světových statistik vyplývá, že děti, u kterých byla diagnostikována nemoc covid-19, tvoří asi jen dvě procenta nemocných. Na to, že jsou pozitivní, se u nich většinou přijde ve chvíli, kdy onemocní dospělý.

Děti jsou ideální přenašeči. A to je problém

Roušky jsou samozřejmost, Ať se děti nadýchají virů, které jejich tělo vyloučilo. Pokud si já pamatuji školní léta, tak větrání tříd bylo samozřejmostí. Při velké přestávce se otevírala všechna okna dokořán. Děti se sejdou a do školy jdou společně bez roušek, ty si nasadí až ve škole. Venku si hrají spolu bez roušek, pokud venku je ošklivo navštěvují se v některé rodině. Do škol ale nesměly, aby se nenakazily. Jak vyplývá z dat ÚZIS, ve školách se nakazilo jen minimálně dětí, asi kolem tří procent, takže nebyl reálný důvod k jejich zavření. Při epidemii chřipky se za takového stavu učilo dál.

Jak si to vylučování virů tělem v praxi představujete, pane Kindle?

Paní Valachová, podmínky, bohužel aktuálně nejsou, zcela nepochybně dojde ke zhoršení epidemiologické situace. Pochopte konečně, že patogeny nezajímají jakákoliv kriteria. To opoziční vyžadování přesných kriterií už je trapné.

Paní Moudrá, patogeny jsou v rámci celé bakteriální domény spíše výjimečné, většina bakterií je neškodná či dokonce prospěšná.

Možná by bylo přínosné, kdyby paní Valachová už žádné podmínky ve školství nekladla.

Taky si myslím, že už pomohla dost.

Nemám nic proti „regulaci“. Tedy stanovit podmínky. Jinak se tomu říká i pravidla hry. Jenže ta musí být jasná, přehledná, logická a hlavně realizovatelná. Což většinou není, jak ukazují všechny poslední události. A my jsme tedy v situaci, která je více jak nepřehledná, matoucí a rozporuplně hodnocená. A vy chcete vše ještě více komplikovat. Přitom vše nasvědčuje, že ten virus prostě půjde svou cestou, Ať se nám to líbí, či nelíbí. Jen se podívejte na ty „parametry“ nebezpečí a vývoje nákazy. Netvrďte, že se v tom sama vyznáte. Jsou prostě situace ve vývoji lidské společnosti, kdy si ta musíme přiznat, že poroučet větru a dešti prostě nelze. Není to důvod k pesimismu, spíše výzva k návratu k realitě.

Jen doplním, že Covid podle pravidel moc nehraje.

Německo nižší typy škol neuzavřelo, ale k listopadu jich téměř 200 zavřeli hygienici pro nákazu. Švédsko nyní dělá studii pro upřesnění, jak se přenášela nákaza z dětí, u nichž byl covid-19 potvrzen, na rodiče, pedagogy aj. Je třeba mj. i děti více poučit o nákaze, aby např. na svou babičku zblízka neprskaly bez roušky, aby měly aspoň od 6 - 7let roušku v MHD apod. Riziko jistě existuje mj. při školním stravování. Preventivní či výzkumné testování probíhá v demokratic. zemích dobrovolně, učitelům se nabízí zdarma dobrovolně např. v SRN, jinak se provádí při vyskytnutí nákazy, ovšem uplatňuje se i varianta karantény namísto testování. Rizikovější děti i učitelé mohou uplatnit výuku na dálku.

Jenze je nutno uvest, ze Nemecko je 8 krat vetsi. U nas je zakladnich skol pres 4000. Takze tech 200 skol pravdepodobne odpovida mene nez 1% vsech zarizeni. To uz vypada jinak, nez kdyz napisete 200....